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谢泼德中心资源

澳门葡京博彩软件的教师除了在自己的领域出版外,还积极出版教育学方面的书籍. 下面引用的是澳门葡京博彩软件作者发表的关于教学的文章. 如果您想了解一篇文章的信息,请与作者联系.

2023

香农奥德利(2023). "课堂归属感与课程归属感不同:通过评估实现包容性.《大学教学研究与实践》杂志2023年第8卷第2期 http://journals.uc.edu.

2022
弗洛伊德·张(2022). "改善课堂讨论的五种技巧.《澳门葡京博彩软件》,2022年3月23日.
 
张国荣,弗洛伊德,辛西娅·加诺特和塔莎·索萨, "公平与社会正义的微抵抗教育学(第五章)《澳门葡京博彩软件》, 库马尔编辑, 丽塔和瑞菲, Brenda, 辛辛那提大学出版社, 2022. 
2020

Gras-Velázquez,阿德里安和波特·霍利迪,梅弗(2020). "课堂测绘作为一种教学工具:衡量大学语言课堂中的学生参与和教学效果." 阅读语言研究,卷8:教学,学习和社会的批判性观点, 由保罗·伊达、蒂莫西·里根和约翰·W·施威特编辑. 国际语言学习学会., pp. 19-48.
注:本文是2018年师生教学合作项目的成果.

2019

韩礼德,西蒙. (2019). 通过伙伴关系推动道德经济学课堂. 国际学生合作期刊3(1), 182-189. http://doi.org/10.15173 / ijsap.v3i1.3623. 

张,弗洛伊德. (2019). 备考笔记作为个性化教学的一种方式. 28(3), 1-3. 威利期刊公司.

2018

香农奥德利(2018). 作为支架的伙伴:最近发展区的教学.高等教育中的教与学: Iss. 24, http://repository.brynmawr.edu/tlthe/vol1/iss24/4

贝克,C. N. (2018). 教学赋予权力. 女权主义的形成 30(3), 4-15. 约翰霍普金斯大学出版社. (视频版本 的教授. 贝克的观点)

《澳门葡京博彩软件》(2018). 远程现代希伯来语教学:两个校园,一个老师(和一个机器人)希伯来高等教育 20. 

2017

普莱尔,伊丽莎白·斯托德尔. (2017). 谈论n开头的单词. 巴拿马:早期共和国期刊. 2017年5月15日. 

罗恩,我.T. (2017). 《澳门葡京博彩软件》. 黑色的视角. 非裔美国人思想史学会. 2017年1月8日.

鲁德尼茨基,艾尔,凯瑟琳·巴克莱,还有劳伦·宾格. (2017). 关于良好的谈话,学生们需要知道的是:要勇敢. 中学学报, Vol. 3, No. 1, pp. 3-14

2016

张国荣,弗洛伊德,辛西娅·加诺特和塔莎·索萨. (2016). 用微抵抗回应微侵犯:一个考虑的框架. In A. T. 哈勒尔(Ed). POD多样性委员会在第41届POD年度会议上的白皮书(pp. 3-7). 肯塔基州路易斯维尔市.

张国荣,弗洛伊德,辛西娅·加诺特和塔莎·索萨. (2016). 微侵犯和微抵抗:支持和授权学生. In 大学课堂中的多样性和包容性, pp. 15-17. 

Yuri Kumagai, A. López-Sánchez和吴素珍. Eds. (2016). 世界语言教育中的多元文化. 纽约:劳特利奇出版社.

Rudnitsky,艾尔。, Borjana, Mikic. (2016)工程导论课程中设计思维与协作团队组成的新兴方法. 国际工程教育杂志, Vol. 32, No. 3, pp. 1-8.

2015

Orem, Sarah和Neil Simpkins. (2015) 眼泪汪汪的言辞, 触发警告, 以及让精神疾病在写作课堂上可见的工作. 文化适应. 2015年12月16日. 

2014

约翰·布雷迪., John T. 切尼、贾汗达尔·拉梅扎尼和玛格丽特·D. 汤普森. (2014). 安角冥王星组曲:沿北岸教授岩石学的经典站点. 在汤普森,M。.D.、编辑、 新英格兰东南部野外考察指南(MA-NH-RI), 新英格兰校际地质会议, 第106届年会, 韦尔斯利, 麻萨诸塞州, A4, 1-27.

埃利斯,G.W., Ipesa-Balogun, H.A., Yu, Y.张,Y.江,X. (2014)通过协作知识构建构建以学习者为中心的课堂, 美国工程教育学会年会暨博览会论文集, 印第安纳波利斯, IN, 6月15日.

2013

埃利斯,G.W. Yu, Y. (2013)利用知识构建支持深度学习和21世纪技能的发展, 美国工程教育学会年会暨博览会论文集, Atlanta, GA, 6月汽车出行.

Rudnitsky,艾尔。 & W. 艾利斯,格伦 & 马丁·迪巴托洛,帕特丽夏 & M. 谢伊,凯文. (2013). 8:建立一个以人类学习科学为基础的教师学习社区:为期一年, 教师主导的教学和学习研讨会. 提高学院水平. 32. 127-143. 10.1002/j.2334-4822.2013.tb00702.x.

Rudnitsky,.埃利斯,G.W.谢伊,K.迪巴托洛,P. (2013)在文科设置的专业发展,以提高学院,卷. 32, 127-144.

Rudnitsky,艾尔。. (2013)任务与话语:教师目标与学生话语的关系. 社会研究与实践“,. Vol. 8, No. 3. 

丽贝卡·托马斯. 和Kevin M. Shea. (2013). 以Danheiser环化为关键步骤合成二取代和三取代Azulenes:一个高级有机实验室实验. 化学教育杂志, 2013, 90(1), 110-114.

巴尔加斯,迈克. (2013). 注意与贡献:即兴音乐与舞蹈之间的合作协商. 接触的季度, Vol. 38 No. 1、2013年冬/春,pp. 24-27.

2012

理查德·F·奥利弗. (2012). 协作在线写作作业促进主动学习神经科学本科教育杂志 11(1): A82-A89.

2011

Birkett, Mary Ellen和Ann Leone. (2011)《澳门葡京博彩软件》. in 教授十七、十八世纪法国女作家. 编辑:Faith E. Beasley. Ny: mla, 2011. pp 48–55.

Konold, Cliff, 桑德拉·马登, 亚历山大Pollatsek, 玛克辛Pfannkuch, 克里斯野生, Ilze Ziedins, 威廉Finzer, Nicholas J. Horton和Sibel Kazak.  (2011). 协调以理论和数据为中心的概率估计的概念挑战, 数学思维与学习, 2011; 13:68–86.

理查德·F·奥利弗. (2011). 架起新旧桥梁:指定读物的视频指南EDUCAUSE季度 34(4), 2011年12月.

Rudnitsky,艾尔。. 帕特丽夏DiBartolo. (2011)当大学教师遇到学习科学时会发生什么. 国际大学教学与师资发展杂志. Vol. 2, No. 3.

Rudnitsky,艾尔。. Glen W. 玛丽·埃利斯. 莫里亚蒂,博尔贾娜·米基奇. (2011)“知识建构”在工程课堂中的应用研究”. 国际工程教育杂志, Vol. 27, No. 5, pp. 1-13.

Rudnitsky,艾尔。, Glenn W. Ellis, Mary Moriarity. (2011)利用知识构建支持深度学习, 协作, 工程教育创新. 第40届ASEE/IEEE教育前沿会议,华盛顿特区. 

温伯格,亚当,丽贝卡·霍维和卡罗尔·贝拉米. (2011)通过国际教育探索领导力:乌干达海外学习中的公民学习. 在辛西娅·吉布森和尼古拉斯五世. 隆戈,eds. 从指挥到社区:高校领导教育的新途径. 新英格兰大学出版社,2011年.

2010

普芬库奇、玛克辛、马特·里根、克里斯·怀尔德和尼古拉斯·J. Horton. (2010). 讲数据故事:比较推理的基本对话, 统计教育杂志, 2010; 18(1) (won award for best paper in JSE in 2010).

Rudnitsky,艾尔。, Glenn W. Ellis, Mary Moriarity. (2010)理论故事:在工程课程中创造深度学习. 国际工程教育杂志. 工程教育杂志,   vol. 26, no. 5 (2010).

野生,克里斯. J.,玛克辛·普芬库奇,马特·里根和尼古拉斯·J. Horton. (2010). 迈向更容易理解的统计推断概念, 英国皇家统计学会会刊:A辑(社会统计学), 2011; 174 (part 2): 247–295 (the paper was read before the RSS on October 20, 2010, 39条书面评论加上我们的反驳都发表了).

2009

伯克特,玛丽·艾伦. (2009). 杜拉斯的教学方法 Ourika (与克里斯托弗·里弗斯合编). 纽约:美国现代语言协会, 2009. p. 184.

约翰·布雷迪. (2009). 烧杯中的岩浆:用水和各种盐或糖进行的模拟实验,用于教授火成岩岩石学. 加拿大矿物学家, 47, 457-471. (附言中的数字.)

约翰·布雷迪. (2009). Siphons, 水钟, 冷却的咖啡, 和泄漏电容器:课堂活动,以帮助学生了解辐射测年法和其他指数过程. 地球科学教育杂志, 57, 196-205.

霍维,丽贝卡和亚当·温伯格. (2009). 全球学习与公民外交官的培养. 罗斯·卢因(Ross Lewin)主编.), 《澳门葡京博彩软件》. 纽约:劳特利奇出版社,2009.

霍维,丽贝卡. (2009). 通过合作探究实现全球学习. 当代问题,国际行政教育协会,2009.

沃克迈斯特·罗扎斯,丽莎和约书亚·米勒. (2009). 社会正义教育的话语:种族主义的网络和抵抗的网络. 民族与文化多样性杂志, 18(1), 24-39.

2008

约翰·布雷迪. (2003) 厨房化学的相图. 二零零八年一月三日

戴维斯,约翰. 在京都和布鲁塞尔教授美国艺术史. In 美国艺术, Vol. 22, No. 3(2008年秋季),页. 19-22出版:芝加哥大学出版社代表史密森尼美国艺术博物馆.

莫斯利,艾伯特. (2008). 鲍勃·摩西和代数计划. 美国哲学协会通讯:哲学与黑人经验通讯. 8.1 (2008): 1-3. Web. 2008年秋季

2007

古格列尔莫,詹妮弗. (2007). 女性写作抵抗:教意大利移民女性激进的政治见证. In 转型:包容性学术与教育学杂志 18:1(2007年春季):14-28.

米勒,约书亚和安·玛丽·加兰. (2007). 美国的种族主义:对帮助行业的启示. 贝尔蒙特,加州:汤普森/布鲁克斯科尔斯.-第12章:关于种族主义的教学

米勒、约书亚、苏珊·唐纳(2007). 多维社会身份发展的复杂性. In S. 鲍尔曼,克拉森先生, & C. Spatscheck (eds.). 国际社会工作:社会问题、文化问题和社会工作教育 (pp. 75-94). 奥普拉登,德国:芭芭拉·布德里奇出版社.

瑞士人,苏珊娜. S. (2006级本科第一作者). Horton. (2007). 你的医生应该知道的统计知识(但也许不知道). In Chance, 2007; 20(1):17–21.

2006

Rudnitsky,艾尔。, George Posner. (2006). 课程设计:教师课程开发指南. 第七版. 波士顿:阿林 & 培根朗文.

2005

尼古拉斯·J·霍顿. 和Suzanne S. 瑞士(06级本科合著者). (2005). 期刊上的统计方法(研究信函). 新英格兰医学杂志, 2005; 353(18):1977–1979.

2004

伯克特,玛丽·艾伦. (2004). 比较绪论:卢梭与蒙田.  pp. 28–32 in 卢梭《澳门葡京博彩软件》与《澳门葡京博彩软件》教学探讨 (ed. 约翰·奥尼尔和乌里达·莫斯特费). 纽约:美国现代语言协会,2004. Pp. 157.

约翰·布雷迪.约翰·T. Cheney. (2004) 安角冥王星套房:岩石学课程的实地考察. 在汉森,L。.S., ed., 指南, 新英格兰校际地质会议第96届年会, Salem, 麻萨诸塞州, B1-B25.

尼古拉斯·J·霍顿.、Elizabeth R Brown、钱琳娟(05级本科合著者). (2004). 使用R作为数理统计探索的工具箱美国统计学家, 2004; 58(4):343–357.

霍维,丽贝卡. (2004). 批判教育学与国际研究:透过与底层对话重建知识. In 国际关系, Vol. 18(2).

米勒,约书亚,谢丽尔A. 海德和贝蒂·J. 露丝(2004). 社会工作中的种族和种族主义教学:白人教育者面临的挑战 澳门葡京博彩软件社会工作专业, 74(2), 409-426.

米勒,约书亚,苏珊·唐纳和伊迪丝·弗雷泽. (2004). 说话时说话是困难的:接受关于种族的谈话, 性取向, 性别和阶级. 澳门葡京博彩软件社会工作专业, 74(2), 377-392.

2003

Bartlett, Randall和Roger Kaufman. (2003). 你的校园真的重视好的教学吗?. In 托管, Vol. 11,第3期,2003年5 / 6月,页. 20–25.

霍尔,亚当·C.玛丽·E. 哈林顿. (2003). 神经科学实验方法:一门教授数据收集的本科神经科学实验课程, 统计分析和报告撰写. 神经科学本科教育杂志, 2, A1–7.

Rudnistky,艾尔。. 苏珊Etheredge. (2003) 向学生介绍科学探究:我们如何知道我们所知道的. 波士顿:阿林 & Bacon.

2002

理查德·菲尔德.加里·N. 费尔德和E. Jacquelin迪茨. "人格类型对工科学生成绩和态度的影响*." 工程教育杂志, 91(1), 3–17 (2002).

2000

米勒,约书亚和苏珊·唐纳. (2000). 不仅仅是说说而已:利用种族对话来对抗种族主义. 团体社会工作, 23(1), 31-53.

1990s

伯克特,玛丽·艾伦. (1999). 浪漫的方法 红色和黑色. pp. 38-47 in 教学方法:司汤达的 《红与黑. 迪安·德拉莫特和斯特林·黑格). 纽约:美国现代语言协会,1999. Pp. 187.

约翰·布雷迪. (1997). 向地质学学生教授矿物学加拿大矿物学协会通讯 56, 3–7.

约翰·布雷迪. (1997). 用碱卤化物配制固溶体在布雷迪,J.B.莫克,D.W.帕金斯,D.、编辑、 教学矿物学,美国矿物学学会,华盛顿,85-89.

约翰·布雷迪. (1995). 矿物学教授的自白. In Geotimes, 40:9, 4.

约翰·布雷迪. 和谢尔比·J. Boardman. (1995). 激光光学衍射实验——向矿物学学生介绍x射线衍射的有效方法地质教育杂志, 43, 471–476.

约翰·布雷迪.——罗伯特·M. 牛顿和谢尔比·J. Boardman. (1995) 粉末x射线衍射实验在本科课程中的新应用地质教育杂志, 43, 466–470.

约翰·布雷迪(1992) 冰会溶解还是岩盐会融化? -岩石学类低温流体实验地质教育杂志, 40, 116–118.

理查德·菲尔德.加里·N. 费尔德和E. Jacquelin迪茨. (1998) 工科学生学习成绩与保留率的纵向研究. 与传统教育学生的比较. 工程教育杂志, 87(4), 469-480 (1998).

理查德·菲尔德.加里·N. 费尔德,梅雷迪思·莫尼和E. Jacquelin迪茨. (1995) 工科学生成绩与留校率的纵向研究. III. 工科教育学生的性别差异." 工程教育杂志. 84(2), 151-163 (1995). 

理查德·菲尔德. 和Gary N. Felder.  (1992). 美国学生的素质真的在下降吗?.  Chem. Engr. Progr., 1992年6月,页. 79-89.

谢泼德中心对有兴趣参加以教与学为重点的会议的教员和教学人员(那些教书的人)的资助有限. 作为演讲者和与会者的参与丰富了澳门葡京博彩软件的教学实践和学生体验. 请与 Sherrerd中心 如果你对会议资金感兴趣. 我们要求与会者分享会议亮点. 请澳门葡京博彩软件了解更多详情. 另请注意,由于预算削减,2022财年的资金将非常有限. 

谢泼德中心创建包容性教学大纲指南

替代评分资源:

教学大纲是包容性实践的基石,其中包含供您探索的嵌入式链接. 

谢泼德样本第一天上课表格/问卷 

科学中心远程教学多样性包容性实践委员会文件.

 无障碍课程的步骤- 2023 (PDF)

Sherrerd Idea Swaps总结文档谢泼德中心于2020年春季举行了一系列想法交换活动,以促进关于3月份我们转向远程教学时哪些工作有效,哪些工作可以做得更好的对话. 100多名教职员工参加了这些想法交换活动,分享了他们对春季课程的最佳思考,并着眼于秋季. The 总结文档 包括从我们的想法交换中产生的高级主题,以及与我们所教的所有课程相关的主题,以及从个人想法交换中产生的想法和想法. 我们希望所有在澳门葡京博彩软件任教的人都能发现这是一份有用的文件,因为他们正在考虑制定秋季课程.

来自专家的建议:戴口罩上课

建造斜坡 (video)
杰夫·阿什利,杰斐逊大学

执行功能概论 (video)
课堂上的多动症 (video)
自闭症学生 (video)
所有演讲均由宾州特许学院(K-12)学习专家Kristin Tran-Swoszowski介绍。

创造包容神经的学习空间
校园规划
2021年1月19日发布
詹妮弗·卡彭特, Verona Carpenter Architects | Irina Verona, Verona Carpenter Architects | Marie-Christine Potvin, Thomas Jefferson大学| Monique Chabot, 托马斯·杰斐逊大学|乔希·亨贝尔, SCUP

其他神经多样性资源

Seelye B8大厅有一个书架,里面有关于教学和成功教授的资源. 教师和工作人员应该在现场自由浏览和签出书籍,以便更轻松地阅读. 如果你对我们没有的书有什么建议,请告诉我们 莎拉Pruss know. 看到 titles 我们目前拥有的.

其他教学资源:

解决课堂语言偏见的10种方法

课程设计公平与包容准则 来自斯坦福大学

如何在写提案时管理和组织资源 ——卡罗琳·梅利

作为教师,我们无法控制学习环境的方方面面. 有时当地, 国家, 国际事件给我们的社区带来了冲击波,我们大多数人都不能忽视,我们所有人——学生, 教职员工以不同的方式体验. 尽管我们永远无法预测在这种时刻该如何应对, 这里有一些资源,可能有助于构建课堂内外的对话.

请参阅选定的资源列表:

动荡时期的教学(PDF)

在课堂上讨论情绪化的新闻 作者:瑞恩·皮克林 在教学多样性和社会正义的困难时刻导航.

对话与分歧

讨论热点话题指南

Trauma-informed教育学  

压力与挑战时代的教学

将创伤知识教学法融入课堂

创伤资源告知教学和学习 (许多可下载的连结)

澳门葡京博彩软件资源

有关同侪观察教学的建议指引,请参阅以下文件.

谢泼德中心学期中期教师评估

学期中期评估(MSA)为教师提供了获得教学和学生学习反馈的机会. 欲了解更多信息,请联系 黛布拉卡尼 电话:413-585-3035.

学习空间计划是澳门葡京博彩软件多个委员会和Sasaki Associates三年合作的结果. 该计划确保澳门葡京博彩软件的教师能够获得高质量的学习空间,这样他们就可以在教学中利用新形式的教学法和技术.

残疾人士住宿程序(PDF)

实施通用设计(PDF)

通用设计学习指南(PDF)

教员室
高等院校的教师和管理人员可以学习如何创造课堂环境和学术活动,最大限度地提高所有学生的学习效率, 包括残疾人士.

其他资源

卡尔德伍德公共写作研讨会培养学生的写作技巧. 该项目包括在韦尔斯利举办的跨学科研讨会,每个毕业班约有15%的学生参加. 这些高级研讨会采用独特的教学方法,为学生提供一个学习将他们的学科知识转化为公众写作的框架. 公共写作——将复杂的论点和专业术语翻译给广大读者的能力——不同于大多数课程中完成的学术写作,它是大学毕业后成功生活的核心. 韦尔斯利的学生和教职员工对这些顶级研讨会充满热情,这些研讨会不仅提高了学生的写作水平,还提高了学生对自己专业研究领域的掌握程度.

该项目于2013-14年在韦尔斯利学院启动,现在正在扩展到其他学院和大学. 了解更多有关该计划的信息.

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